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7． 培训師在阐發時重要把握2個關頭處所
l 找出團队得分低于均匀分的小组举行阐發，阐明團队事情的结果（1+1>2
l 挑出小我得分最靠近團队得分的小组及小我，阐明该小我的定見對小组影响力
有關會商
l 你地點的小组因此甚麼法子告竣共鸣的？
l 你的小组是不是有呈現定見垄断征象，為甚麼？
l 你對團队事情法子是不是有更進一步的熟悉？
第六步 小我得分（第四步的总和）
第七步 團队得分（第五步的总和）
第八步 最低小我得分（小组中）
第九步 小我得分低于團队得分的总和
第十步 小我得分的均匀数
專家的選擇
1． 大砍刀
2． 打火機
3． 烛炬
4． 一张防水毛毯
5． 一瓶驱虫剂
6． 藥箱
7． 7個大的绿色垃圾袋
8． 一盆简便食品
9． 一個热水瓶（空戰績網,的）
10. 蛇咬藥箱
11. 3支高尔夫球杆
12. 手枪
13. 手提收音機
14. 指南针(罗盘)
9．蜘 蛛 網
勾當目標
讓學员们體管帐劃的首要性及團队互助精力。
操作步伐
1． 培训師先找一名带领及一名察看员，尔後零丁向带领交代使命并给他一份阐明書：
l 全部职员必需從網的一邊全数過到網的另外一邊
l 在全部進程中，都有不得触網
l 每一個洞只能被過一次
l 你们的获得最高分
2． 由带领回到小组中转达培训師的指令。
3． 培训師及察看员起頭察看小组在听带领分派使命時候的反响，和他们的规劃能力。
4． 察看员记實小组在履行使命的進程中都有呈現些甚麼問題，包含规劃方面，沟通方面。
有關會商
l 你對规劃的首要性都有甚麼熟悉，及你熟悉此次勾當的规劃做得怎麼。
l 该遊戲最難的處所是那邊，下次你會怎麼改良。
l 勾當進程中，你感受團队的互助精力怎麼，是不是有信赖感。
蜘 蛛 網
10．電 網
勾當目標
體管帐劃的首要性,履行规劃時的團队互助精力.
操作步伐
培训師先挂起一条绳索代表的是牢狱的電網，而你们将要举行成功流亡，也就是說全部小構成员都要從電網的一邊超出電網的另外一邊，最後一位队员要把竹子也带走。
有關會商
l 在你们接到使命以後，所做的第一件事是甚麼？
l 全部遊戲中最坚苦的部門又是甚麼？
l 全部小组團队互助精力阐扬得最佳的一壁在哪里？
11．小 泰 山
勾當目標
小構成员之間的布道能力，规劃能力和團队互助精力。
操作步伐
1． 培训師奉告小组的全部组员，他们要從绝壁的一邊带上一桶水，借助這条麻绳，跳到此外一壁（在全進程中，水不克不及洒出来及人不成掉入绝壁）。
有關會商
1． 回想這項使命是怎样起頭的，谁出的注重，大師為甚麼采取他的主张。
2． 谁来做最艰難的使命（带水桶），放置在何時，為甚麼放置在這個時辰？
3． 怎麼使小组中的每位组员都有學會了荡泰山绳的技能？
4． 该遊戲中你的感觉是甚麼？
12．全部离地
勾當目標
讓學员领會本身的團队在接到使命後，若何举行规劃，分拨事情，沟通及互助，以最快的法子来完成。
操作步伐
1． 培训師發给每组9条粗竹子和9条小白绳。
2． 该小组必需在20分钟内建起一個架構，核架構可使全部的组员都同時离地3分钟。
有關會商
l 你们的小组是怎麼起頭举措的，有無举行脑力風暴来采集最佳的建议？
l 是不是每位组员都介入了全部進程，并對所必要履行的使命很清晰？
l 在共同進程中都呈現了甚麼征象，你認為應當怎麼举行改良？
13.核 弹 頭
勾當目標
讓學员體驗本身團队解决問題的能力，规劃能力及團队互助精力。
操作步伐
1． 培训師讓學员们把25米的绳拉成一個圈，并把水桶装9成满的水放在圆圈的中心，用砖頭把水桶垫起来。
2． 培训師起頭给學员们讲下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚没有爆炸的核弹頭，给该地域造成為了威逼。你们作為美國的奸细职员将去该地域获得核弹頭，并举行引爆。圆圈内為辐射區，所有职员都不得進入圈中，2条20米长的绳索及2条竹子為防辐射物品，帮忙可以進入辐射區，但不克不及碰着地上。”
3． 全團成员必需在30分钟内把水桶提出，水不克不及洒出来。
有關會商
l 全队中共呈現過几多個主张，為甚麼采用了如今所利用的主张来履行使命？
l 在全進程中你認為最好的表示在哪里，團队的互助精力體如今哪里？
l 團队在解决問題時，采纳的是甚麼步调，這些步调有甚麼處所可以改良？
信 任
8． 風中劲草
9． 信赖空中飞人
10． 信赖百步行
14．風中劲草
勾當目標
帮忙學员领會信赖的創建，取决于本身對團队成员的信念，互相之間的沟通是建立這类信念的根本，一旦信赖彻底創建，你會感受到團队的事情氛围是那末的轻鬆，舒畅。
操作步伐
1． 培训師讓每组學员围成一個向心圆，而培训師本身站在中心来做树模。
2． 培训師雙手绕在胸前，作出如下的沟通對话。
培训師：“我叫……（本身的名字），我筹备好了，你们筹备好了没有？
全部團队成员答复：“筹备好了”。
培训師：“我倒了？”
全部團队成员：“倒吧！”
3． 這時候培训師全部身體彻底倒在團队成员的手中，這時候團队成员把培训師顺時针鞭策两圈。
4． 在培训師做完了树模以後，小组中的每位成员都要来试一试。
有關會商
l 该遊戲最難的處所是那邊，下次你會怎麼改良。
l 在勾當進程中，你感受團队的互助精力怎麼，是不是有信赖感。
15．信赖空中飞人
勾當目標
這是一個触動力很大的遊戲，目標為挑战自我的平安區，創建對團队队员的信赖，感觉這类信赖给你带来的小我冲破。
操作步伐
這是一項带有伤害性的勾當，必定要有專業的拓展锻练在場批示才能举行。
1． 起首讓全组职员站成對面的两排成操作引导圖形中的外形。
2． 讓筹备做空中飞人的队员站在墙上，背向队友。
3． 當專業锻练确認團队队员们都站好位置，并做好接人的筹备時才讓站在墙上的队员從空中落下。
4． 這項勾當對某些人来讲難度很大，尽可能用說服及鼓動勉励的法子去鼓動勉励他，使他對本身的队员们發生信赖，從而超過生理停滞，完成空中飞人的使命，但万万不要委曲。
有關會商
l 當你站在墙上的時辰，生理感受若何？
l 當你超過生理停滞、完成為了挑战以後的感受若何？
l 在這項勾當中，你認為最關頭的處所在哪里？怎麼才能帮忙队友超過生理停滞，做到他認為本身不成能完成的事變。
16． 信赖前進行
勾當目標
團队事迹的表現，离不開队员之間的信赖度，但常常學员们很難理解信赖是若何創建的，這個小遊戲就是為了讓學员们领會在某一情况下本身怎麼創建起對火伴的信赖。
操作步伐
讓學员们二人構成一對，给每對發一個眼罩，尔後讓此中一名學员戴上眼罩另外一位學员的言语引导下從课室出門在外面行走一圈回来，尔後對调脚色举行體驗。
有關會商
l 當你甚麼都看不見，有甚麼感受？
l 當领會對方感觉後屏東汽機車借款,，你會怎麼举行率领？
創 造 力
41． 呼啦圈
42． 高空飞蛋
43． 建大桥
44． 建塔
45． 飞翔器
17． 呼 啦 圈
勾當目標
經由過程该遊戲阐明若是不扭转法子而仅仅是改良纯熟水平及@技%36RUY%能對成%e2f33%果@的改良是迟钝的，但若有創意，有立异的法子，會發生對成果的改良有突飞大進的结果。
操作步伐
1． 培训師交给每一個小组1個呼啦圈及2個足球并请求全组人都要手拿着球穿過呼啦圈。
2． 最佳有2個小组举行角逐，以最快完成的一组為優越组。
3． 每一個小组有10分钟的操练時候，尔後起頭角逐。
4． 在2個小组起頭角逐前，讓他们報出本身對完成這個使命所必要的预按時間。
5． 在第一次角逐以後给每组3分钟的時候举行回首，总结尔後再举行角逐。
6． 由培训師来把握是做3次仍是只做2次。
有關會商
l 培训師操纵角逐计分表格指导學员會商：
1. 2次角逐中最大的不同在哪里，為甚麼？
2. 為甚麼2次角逐的比分差距這麼大，或這麼小？
3. 改造及缔造力在改良動作進程中所起到的感化。
18． 高空飞蛋
勾當目標
表現小構成员的缔造力及團队精力。
操作步伐
1． 培训師把上述所說的質料發给每组，尔後讓學员们在25分钟以後到指定的地址把鸡蛋從三层楼高的處所放下来，為了使鸡蛋不會掉破，可以用其它的質料来設計庇护伞。
2． 25分钟以後，每组留一名學员在3层楼高的處所举行放鸡蛋，其他學员可以在楼下空位上抚玩及查抄落下的鸡蛋是不是無缺。
3． 鸡蛋無缺的小组是優越组，可以進入决赛，胜出者，培训師可以给一些小禮品作為嘉奖。
有關會商
l 你们组的創意是怎样得来的？
l 在小组互助進程中大師的和谐水平若何？
19．建 大 桥
勾當目標
讓學员领會在團队履行進程中，每位队员所應當饰演的脚色及團队創意的發生。
操作步伐
1． 培训師發给每一個小组質料，并要每组在25分钟以後把建好的跨世纪长江桥的模子展現在全部學员眼前。
2． 每组要派出一名代表来讲解该组的建桥進程。
3． 最後由培训師率领選出最好大桥并给该桥的扶植者發奖品。
4． 在建桥進程中，每位组员的脚色是怎麼分派的，而且每一個脚色的饰演环境若何。
有關會商
l 你们组的創意是怎样得来的？
l 在小组互助進程中大師的和谐水平若何？
20．建 塔
勾當目標
讓團队成员在履行團队使命中阐扬創意，而且讓每组组员都能饰演各自的脚色，為完成團队使命作出進献。讓團队的成员们熟悉到介入的首要性。
操作步伐
1． 培训師發给每一個小组質料，并阐明每组在25分钟以内用這些質料建一座你認為最標致的塔。這座塔的塔高最少50cm，外型请求雅觀，布局公道，創意同一。
2． 做完以後，每组把塔摆在大師眼前，培训師放置举行评選。胜出小组會获得一些小禮物。
有關會商
l 在你的小组事情進程中，是不是每小我都有介入；當他人介入水平不敷的時辰，你有甚麼感受？
l 你的塔的創意是怎麼得来的？
l 你對小组的互助有甚麼見解？
21．飞 行 器
勾當目標
阐扬團队的缔造力。
操作步伐
培训師将飞翔器操作引导圖形發给每位學员，尔後讓他们参照圖形组合出最優异的飞翔器。
有關會商
l 在小组中都呈現了哪些好主张？
l 小構成员们對好主张反响若何？
l 你認為另有甚麼改良的處所？
领 导 力
46． 建绳房
47． 他的授权方法
48． 小我成长盾形圖
22．建 绳 房
勾當目標
熬炼團队中的带领能力，加强队员之間沟通能力，從而到达调和完成使命的目標。
操作步伐
第一阶段
1． 培训師先把15人分為3個小组
小组1：20米的绳索
小组2：18米的绳索
小组3：12米的绳索
2． 培训師發给每人一個眼罩，并通知他们带上眼罩後
小组1：建一個三角△
小组2：建一個正方形□
小组3：建一個圆形○
第二阶段
3． 當完成第一阶段後，培训師如今奉告了3個小组的全部职员，要他们同一起来建一個绳屋子。
有關會商
l 你比拟第一阶段登科二阶段，哪個阶段加倍紊乱，為甚麼？
l 若是你作為带领，你會怎麼组织第二阶段以尽快更好地完成使命？
23．他的授权方法
勾當目標
讓學员领會及進修，作為一名主管在分拨使命時凡是犯的毛病和改良的法子。
操作步伐
1． 培训師選出一名总司理、一名总司理秘書、一名部分司理及一名部分司理秘書，六位操作职员。
2． 培训師把总司理及总司理秘書带到一個看不見操作职员的角落尔後给他阐明遊戲法则：
l 总司理要讓秘書给部分司理转达一項使命，该使命就是由操作职员在戴着眼罩的环境下，把一条20米长的绳索作成一個正方形，绳索要用尽。
l 全進程总司理不得直接批示，必定是經由過程秘書转达指令给部分司理，由部分司理批示操作职员完成使命。
l 部分司理有不大白的處所也能够經由過程本身的秘書叨教总司理。
l 部分司理在批示的進程中要與操作职员连结5米的間隔。
有關會商
l 作為操作职员，你會怎麼评價你的這位主管司理？若是是你，你會怎麼来分拨该使命？
l 作為部分司理，你對总司理的見解若何？對操作职员在履行進程見解又若何？你認為另有甚麼改良的法子？
l 作為总司理，你對這項使命又若何？你認為哪些方面是可以改良的？
24．小我成长盾形圖
勾當目標
對本身有一個更清楚的熟悉，從而领會本身在小我成长方面的真正需求。
操作步伐
1． 發给每位學员一张“小我成长盾形圖表”
2． 讓每位學员把谜底以丹青的情势画在响應的格中
3． 十分钟以後當大師都画完了，就放置大師進入小组，尔後在小组中举行交换。
有關會商
l 有認為這個操练是不是能帮忙你加强對本身的熟悉？
l 與小構成员會商的進程中，在哪些方面遭到開导？
《小我成长盾形圖》操作引导圖形
以丹青的情势在盾形圖中作响應的答复：
第一部門：刻画出你作為一位带领者的最大上風是甚麼
第二部門：描寫你筹算從哪些方面着手提高你的带领程度
第三部門：描寫是甚麼動力鞭策你迈向樂成的
第四部門：你筹算向哪一名闻名的带领人進修
第五部門：画一幅可以或许阐明你的首要價值的丹青
第六部門：画一幅可以或许阐明你若何對压力作出反响的丹青
第七部門：刻画出你小我的十年成长远景
破 冰
（互相熟悉，創建调和氛围，促進领會）
49． 踩轮胎
50． 怪兽
51． 9個圆點的問題
52． 寻人遊戲
53． 進化论
54． 寻宝遊戲
55． 扑克组合 相合熟悉
25．踩 轮 胎
勾當目標
若是作破冰类的遊戲利用，這将被用来增长一些團队互助的氛围也能够用来调理讲堂上课時候长，學员们的委靡状况，也能够作為團队互助勾當，用以增强團队意识，可以在此時喊喊標语。
操作步伐
1． 培训師把一只备用轮胎放在空位上，尔後讓團队的全部成员一块兒站上去并最少可以或许逗留5秒。
2． 在學员做的進程中，培训師要留心他们的平安問題。
有關會商
l 好的主张是怎麼發生的，你認為大伙在告竣共鸣上是不是轻易，有無冲突及争议呈現，對付這些争议團队是怎麼處置的？
26．怪 兽
勾當目標
活泼讲堂氛围，阐扬團队創意。
操作步伐
1． 培训師给出请求：團队要缔造出一個怪兽，這只怪兽只有11只脚，4只手在上，并且全部职员必需毗连在一块兒成為一個总體。
有關會商
會商大師用甚麼法子告竣共鸣，你認為最有創意的處所在哪里？
27．9個圆點的問題
勾當目標
為了阐明咱们在思虑時辰是怎麼遭到束厄局促的和咱们是怎麼本身除腳臭噴霧,给本身设定假如，從而找不到解决問題的法子。
操作步伐
1． 這是一個比力經典、經常使用的遊戲，有些學员可能在上课前已做了。
2． 把筹备好的資料發给學员，在猪皮纸上或投影仪上画出9個圆點，9個點構成一個正方形。
3． 讓學员以最快速一笔四条直線把9點毗连起来。
有關會商
l 你们傍邊有几多人在問題呈現几分钟後就抛却了？
l 你们傍邊有几多人测驗考试去扭转或“曲解”遊戲法则？
勾當目標
促進學员之間的互相领會，活泼讲堂氛围。
操作步伐
1． 把寻人遊戲事情表發给每位學员。
2． 讓每位學员以最快的速率找到與表格中相匹配的人在表格中署名，每人只能签一個格子。
3． 最早获得全数署名者為成功者，培训師應筹备一些小禮物作為奖赏。
有關會商
l 經由過程這一勾當，你是不是對本班的同窗有了進一步的领會，這些住處對付促進同事之間的交情及改良人際瓜葛有甚麼感化？
寻觅一個他
當你找到這小我時，请他们将名字寫在响應的表格里
勾當目標
勾當一下改良讲堂氛围，加强同事間的交情瓜葛。
操作步伐
1． 全部职员先蹲下作為鸡蛋，尔後互相找搭檔举行豁拳。赢者進化為鸡仔；尔後找鸡仔搭檔再豁拳，赢者進化為鳳凰，猜输者退化為前一個阶段。
2． 一向举行几分钟，直到大部門的人都進化為鳳凰為止。
有關會商
l 這只是一個破冰遊戲，意在轻鬆與高兴，不必要作進修會商。
30．寻宝遊戲
勾當目標
在颠末了一段時候的授课後，培训師可以操纵這種破冰遊戲来改良讲堂氛围，也能够借此遊戲讓學员领會一下團队互助结果。
操作步伐
1． 培训師讓班里的全部同窗自由组织或構成几個五人小组，每组選出一名代表作為组长。
2． 培训師把寻宝遊戲事情表分给各组的组长，讓他们在五分钟以内采集齐表中的所有物品，并展現在全班學员眼前。
3． 培训師范查抄最快完成的小组是不是采集到了所有的物品，尔後给他们一些奖赏。
有關會商
l 回首一下勾當的進程，是不是小组的全部成员都有介入？
l 干事以前是不是有一個规劃，哪怕是如许的简略勾當？
l 大師是不是能领會到以投資時候来夺取時候的事理？
寻宝遊戲表
你的小组请求采集如下的物品，當時間限定及评分尺度由培训師来诠释。
回形针
一把土壤
番笕
牙刷
小構成员名单
石頭
衣架
一包卷烟
红圆珠笔
報纸
31．扑克组合 互相熟悉
為了加强培训课程學员的介入水平，有需要在起頭進入正式進修以前做一些雷同的勾當来營建一種互相熟悉的情况，及創建一種轻鬆舒畅的氛围。這类氛围的創建會帮忙學员们很快地進入状况，给學员们踊跃自動的介入课程會商打下根本。
操作步伐
培训師發给每位學员一张牌，尔後讓他们自由组合成五人的小组，而小组的牌必需是玩扑克遊戲中最佳的一手牌。
如：O A O K O
O 2 O O 2
4 5 4 2 2
4 5 6 7 8
4 4 4 2 2
4◆ 5◆ 6◆ 7◆ 8◆
培训師起頭比力，選出牌面最佳的一组作為優越队，發给他们一些小禮物，如帽子等。
指 导 學 習
32．踢足球
33．對掌推
34．自我SWOT阐發
用于阐明在引导部属或同事@事%1ddzM%情或款%2bS11%待@使命時所必要的技能。
操作步伐
培训師把龙門及足球發给小组，龙門與射球的處所要距离八米，尔後给小组十分钟的操练時候，之落後行角逐。每组要踢十個球，每人最少要有一次的踢球機遇。進球至多的小组為胜组。
有關會商
● 你们的小组是不是具备這方面的技能，若是有成员在這方面比其他成员更有優
势，那末這些成员怎麼教其他的人也具有這方面的技能？
● 不懂履行這一使命的组员们，你们那時怎麼想，本身用甚麼法子来完成使命，
是不是有進修的愿望，向其他组员進修有無停滞，這些停滞是甚麼？
這項勾當比力合适鄙人课以前做。
1. 培训師讓學生们成面临面站立。指定此中一名是A，另外一位是B。
2. 讓A與B學员手掌敌手掌并向前推，讓两邊都尽量使劲推對方。
3. 奉告A學员在不作任何提醒B學员的环境下，把力收回。
4. 尔後举行脚色對调。
有關會商
● B學员在A學员收力是有甚麼感受？
● 當對方没有抵挡而你依然给對方压力時有甚麼感受？
● 制造压力有時可能會起到相反的感化，你認同吗？
34. 自我SWOT阐發
加强對自我的熟悉，领會本身的差距，從而找出引导自我進修的最好法子。
操作步伐
培训師给每位學员發一张SWOT阐發表，尔後讓學员把本身的上風、劣势、機會及威逼填在SWOT阐發表中，尔後進入小组與小组的其他成员分享。
有關會商
● 當你為本身作了SWOT阐發以後，是不是對本身的熟悉加倍深入了。
● 與小组的其他成员分享以後，
《自我SWOT阐發》操作引导圖形
阐明以往人们所學到的常识、技能及立場在進修新常识的進程中有很大的威逼，乃至會對人们進修新常识的能力、愿望及接管新的進修發生很大的阻力。以是在這一勾當中，培训師要讲授一些“临時忘怀”的技能及進程。
操作步伐
培训師给每位學员發“新的進修法子”表。
1. 给5分钟的時候讓學员们吸取旧法子與新法子之間的接洽。
2. 讓學员都站起来，培训師叫出旧法子，但學员必需做出新的法子。
3. 把全班同窗分為两排，而且面临面站立，此中一排反复上面的操作，對面一排
来计较他们的正确度。
有關會商
● 這类做法難不難，你是怎麼做到的？
● 你是怎麼“临時忘怀”旧的法子而進入新的法子中去。
● 在這個遊戲中，你的领會是甚麼？
進修停滞操作引导圖
旧法子新法子
拍上 拍右
拍下 拍後
拍左 拍下
拍右 拍前
拍右 拍上
拍後 拍左
○ ○ ○ ○ ○ ○ 拍
○ ○ ○ ○ ○ ○ 叫
讓學员介入對课程的总结，加深進修的印象。
操作步伐
在全部培训课程竣事前的30分钟，發给學员们白纸，尔後讓他们用5分钟的時候寫出在此次培训中，印象最深入的内容，最少應當有5-6點。尔後進入小组，举行分享，而且用脑力風暴的法子列出若何记着這些進修要點。最後筛選两三個组举行報告请示。
讓學员们體驗一下，本身認為做不到的事變，在團队成员的鼓動勉励下，终究能挑战自我，做到了以後的感觉。經由過程如许的勾當来加强學员们的自信念。
操作步伐
本勾當属于高難度、高鼻炎藥推薦,伤害、專業的戶外拓展項目，必需有戶外專業锻练来引导及率领，并且必要專業的平安器具来举行庇护，故不同意培训師本身操作。
有關會商
● 當你据說要做如许一個遊戲時，第一個動機是甚麼？
● 當你站在上面時有甚麼设法？队员们的鼓動勉励是不是起感化？
● 當你做到以後，感觉怎麼？
3、长工船東和田鸡
遊戲法则：全员分成数队，每两人構成一组。一小我站在纸箱里，另外一拿着用夹子固定在纸箱里的绳索另外一端。拿绳索的人，要趁着纸箱里的人跳高時往前拉，如斯继续進步，绕回方针後换人举行接力赛。
两小我方才起頭互助的時辰，必定有不尽人意的處所，此時绝對不克不及相互埋怨，而是要大師不竭地磨合，调解本身来顺應相互的需求，颠末几回磨合今後就必定能互助得比力好了，也就可以快捷地完成使命了。
此遊戲利用于集團互助精力的培育；
4、生日序列
遊戲法则：将所有的队员围成一個U字，分列次序按照大師的生日而定，好比說；诞生在1月1日的排在左侧的最高點A，12月31日诞生的在右侧的最高點B 。剩下的人平均布在他们之間，成U字形分列，在全部進程中，队员都不克不及發言。
此遊戲利用于，非說话沟通技能的练習，促進成员間的認识和领會。
★★奔腾激流:
時候：
30分钟～1小時
人数：
不限，人数较多時，必要将队员劃分成若干個由8—12小我構成的小组。
道具：
(每一個小组) ·1棵枝权很高的大树(用来捆绳索)。 ·一根粗绳索，這根绳索最少要能經受一小我的重量(以最重的遊戲者為准)。 ·两根4～6m长的木条(10～20英尺)。或是筹备两根绳索和4個木桩(用来標识表记標帜河岸)。 ·一桶水(代表液體火藥)。 ·筹备一些水备用。
概述：
這個遊戲會使加入者思惟活泼、热血沸腾。它重點培育團队互助、沟通和规劃能力。
目標：
1．培育團队互助精力。 2．操练以小组為单元解决問題。
筹备：
1．選擇一個高峻粗壮的树权，在上面系上筹备好的粗绳索。绳索的用場是帮忙小構成员“渡河”。绳索要足够长，以包管遊戲者能抓着绳索，從“河”的一邊，象荡秋千同样，飞到河的對岸。(详見主圖) 2．按照飞越的標的目的，肯定河的位置和宽度。在標识表记標帜两岸的位置上，放上两根木条，或是用绳索拉出两根線。若是利用绳索標识表记標帜河岸，最佳先打出4個木桩，然後再拉绳索。 3．给每一個小组的桶里装水，水满到距桶邊2cm或3cm為止。
步调：
1．分好小组後，做遊戲開場白，開場白示比方下： 你们在野外勘察希有金属和矿石，發掘事情正在举行中。忽然，正在開凿的岩洞呈現部門坍塌。你地點的小组荣幸逃了出来，但是，另有不少成员被困在岩洞中，艰難的救援事情落到了你们小组的肩上。救援的独一但愿是炸開落下的巨石。你们小组赶回營地，取了一桶液體火藥。如今你们必要快速返回到失事地址。不幸的是，一条充满鳄鱼的激流盖住了你们的去路。你们可以經由過程绳索從河上荡曩昔，可是在飞越的進程中必需有人要携带那桶液體火藥，并且一滴也不克不及洒。若是不谨慎弄洒了火藥，即使只有一點點，携带火藥的人都必需归去，從新起頭。若是有人在渡河的進程中不谨慎碰着了河面，這小我就會被鳄鱼吃掉。一旦產生了這类环境。全部小组都必需回到對岸，從新起頭。你们面對的第一個挑战是绳索悬在河的中心，必需想法子把它拉到岸邊来。注重，任何人都不准接触河面。 2．等所有小组都做完遊戲以後，指导队员就團队互助、降服坚苦等话題開展會商。
會商問題示例：
·你们在遊戲進程中碰着了甚麼問題?你们是若何對問題举行分化的?每小我的使命是甚麼? ·哪些身分有助于樂成完成遊戲? ·你们碰到了甚麼坚苦?是若何降服這些坚苦的? ·遊戲進程中有没有带领者發生? ·這個遊戲揭露了甚麼事理? ·若何将這個遊戲和咱们的現實事情接洽起来?
平安：
凡是环境下，不容许在吊挂的绳索上打结，若是队员對峙如许做或队员春秋较小時，可以斟酌在绳索结尾打一個结，距地面l米摆布，如许他们便可以用两腿夹住绳结比力轻易地摆曩昔。
變通：
1．设置完成遊戲的時候限定，奉告队员岩洞中的氧气仅能保持一段時候，讓他们必需在劃定的時候内完成渡河使命。 2．可以采纳體育馆内的爬绳在室内展開此类遊戲。
一、圆圈操
大師转成一個大圆圈，雙臂侧平举，與摆布的人相插在肩膀上。主持人居圆心處，發口令批示大師做颈部活動、下蹲活動、踢腿活動、體侧活動、體前屈活動、弓剪步压腿活動、跳跃活動等。起頭會感触很别扭，欠好调理間距難以共同，跟着希望，多想着谅解别人，也就顺應了。
二、敢于認错
大師排成體操队形，主持人發令：“1！”全部敏捷举左手；喊“2！”時，举右手；喊“3！”時，抬左脚；喊“4！”時抬右脚，喊“5！”時，不克不及動。主持人的口令可多變，而且節拍愈来愈快，當有人做错時，要自動走到队前，先面向大師鞠一躬，高举右手大声說：“對不起，我错了！”大師拍手，返回原處。
此遊戲可举行若干次，會商：在團队协作中，不免犯错，敢于認可，這對全部團队方针的實現很是首要。
三、成功流亡
用立柱、绳子或细铁丝安插成一個1．2米高的三角形的集中營，營地的巨细刚好能容纳一個小队的人，所剩空間很小。為平安見，外面附近可铺上一圈垫子。主持人告诉：集中營附近带高压電，碰触即死無疑。请求事前會商，集思广益，在10分钟内全数逃生出来。
四、解除污染源
在地上画一個直径為5米的圆圈，圆心處放一只盛满水的易拉罐。主持人告诉大師：圈内是污染區，泉源在圆心，请求派一人進入，将罐掏出，但脚不得接触地面，罐内的水也不克不及漏出。所给的東西只有一捆30米长升旗绳。完成的時候是20分钟。
（這彷佛是個難以完成的使命，但有了團體的伶俐，就會有多種施行的方案，如：将长绳编织成網，请一队员俯卧其上，世人扯住網端，從圈外将其送入，再送出。）
五、解连环套
加入者人数不限，越多越好。先向心围挤成一團，然後大家先举右手，握信對面一人的手，再举左手，握信此外一人的手，比及所有的人都握好後，主持人请求大師不得鬆開，然後想法子转體或钻拉手等，把它解開，酿成一個手拉手的圆圈。固然，這個最後天生的圆圈，很難一致，面都朝圆心或朝圈外，但可以或许天生已經是做了很大的和谐與尽力。
會商：配合完成一件使命時，常常老是讓步迁就的產品，很難使人百分之百得意。
六、傳三色球
主持人给各小队發红黄绿三只球，请求他们從排頭起頭，按红黄绿次序通報，經由過程每項小我的手後，最後傳回排頭，哪队用的時候起码為胜。
（這個遊戲看似简略，各队城市围成圆圈挨次通報，决出最快的队。但是問：“另有更快的妙法来缩短期吗？實在，是有的。如：排成慎密的圆形队，面朝逆時针標的目的转，雙手托成一槽，和谐大家的凹凸位置變革，讓球列队一會兒就扭转一周，仅几秒即可完成！）
七、筑塔
主持人率领各小队来到沙坑，發给卷筒卫生纸二筒，请求用它和沙子筑成一座尽可能高而且不倒的塔，劃定會商和完成的時候是15分钟。
（這内里既有力學常识技術，更少不了團體的伶俐。香港少年能筑愛玩娛樂城，成1．8米高，您呢？）
八、胶带贴人
每一個小队發几個胶带圈。请求任選本队中的一人，背對木墙，站在方凳上。然後團體會商，采纳甚麼样的法子，才能将這人安稳地贴在木墙上。會商和施行的時候為8分钟，時候一到，由主持人抽掉方凳，能對峙3分钟不落地即為樂成。
（這是一個必需發掘團體聪慧伶俐的遊戲。起首，筛選體重最轻的人，天然是最公道的；其次，胶带的粘附力有限，必需尽可能将體重分离；此外，被贴者的心態也要好，對峙不克不及動，才有可能做到。）
九、翻越“求生墙”
求生墙高4米，正面滑腻無任何可借助之物，墙後3米處有一平台和可供人下去的梯子。请求一個小队，没有任何辅助物，彻底寄托團队的伶俐和气力，在10分钟以内，全数爬上去。
（固然可以采纳搭人梯等法子，關頭是最後剩下的几小我若何跳生？必要有點计谋。）
十、瞽者摸号
主持人给每一個队员一個数字。這個数字只有本身晓得，而其它队友均不知情。队友们可事前需約定非說话的沟通方法，然後按從大到小或從小到大的次序排成一起纵队。會商的時候只有五分钟，尔後队员的眼睛都必需用眼罩蒙上，相互不克不及措辞，只能用非說话的其它方法举行沟通。
（這個数字怎样才能讓對方晓得？寫在手上吧？不可，不可，感受不到。数字大的人是排在本身的左手邊，仍是右手邊?……問題一大堆，必要充實的思虑，才能起頭测驗考试。也许要失败屡次後才能做到！） |
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發表於 2023-8-7 18:16:57
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