操作步伐
1． 培训師先找一名带领及一名察看员，尔後零丁向带领交代使命并给他一份阐明書：
l 全部职员必需從網的一邊全数過到網的另外一邊
l 在全部進程中，都有不得触網
l 每一個洞只能被過一次
l 你们的获得最高分
2． 由带领回到小组中转达培训師的指令。
3． 培训師及察看员起頭察看小组在听带领分派使命時候的反响，和他们的规劃能力。
4． 察看员记實小组在履行使命的進程中都有呈現些甚麼問題，包含规劃方面，沟通方面。
有關會商
l 你對规劃的首要性都有甚麼熟悉，及你熟悉此次勾當的规劃做得怎麼。
l 该遊戲最難的處所是那邊，下次你會怎麼改良。
l 勾當進程中，你感受團队的互助精力怎麼，是不是有信赖感。
有關會商
l 你比拟第一阶段登科二阶段，哪個阶段加倍紊乱，為甚麼？
l 若是你作為带领，你會怎麼组织第二阶段以尽快更好地完成使命？
23．他的授权方法
勾當目標
讓學员领會及進修，作為一名主管在分拨使命時凡是犯的毛病和改良的法子。
操作步伐
1． 培训師選出一名总司理、一名总司理秘書、一名部分司理及一名部分司理秘書，六位操作职员。
2． 培训師把总司理及总司理秘書带到一個看不見操作职员的角落尔後给他阐明遊戲法则：
l 总司理要讓秘書给部分司理转达一項使命，该使命就是由操作职员在戴着眼罩的环境下，把一条20米长的绳索作成一個正方形，绳索要用尽。
l 全進程总司理不得直接批示，必定是經由過程秘書转达指令给部分司理，由部分司理批示操作职员完成使命。
l 部分司理有不大白的處所也能够經由過程本身的秘書叨教总司理。
l 部分司理在批示的進程中要與操作职员连结5米的間隔。
有關會商
l 作為操作职员，你會怎麼评價你的這位主管司理？若是是你，你會怎麼来分拨该使命？
l 作為部分司理，你對总司理的見解若何？對操作职员在履行進程見解又若何？你認為另有甚麼改良的法子？
l 作為总司理，你對這項使命又若何？你認為哪些方面是可以改良的？